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　　为践行体育与健康课程标准理念ღღ✿◈★，促进体育教育高质量发展ღღ✿◈★，推动高中体育课程创新基地及体育名师工作室高品质建设ღღ✿◈★，11月4日,“体育与健康课程大单元教学设计”研修活动在重庆市第一中学校举行ღღ✿◈★。

　　据悉ღღ✿◈★，此场活动是“聚焦体育新课程改革ღღ✿◈★，塑造体育高质量课堂”主题系列活动的一部分ღღ✿◈★，由重庆一中高中体育课程创新基地ღღ✿◈★、重庆市教学专家沈清敏工作室以及沈清敏名师工作室联合主办ღღ✿◈★。旨在打造高效课堂ღღ✿◈★，构建运动与健康育人路径“三三模型”ღღ✿◈★。重庆市教育科学研究院体育教研员特级教师屈明担任活动主讲嘉宾ღღ✿◈★。

　　会议伊始ღღ✿◈★，重庆市第一中学校副校长周鹊虹介绍了重庆一中在“阅读与人文”“科技与创新”“运动与健康”三大育人路径上的实践工作ღღ✿◈★。周鹊虹指出ღღ✿◈★：“体育是一切学校工作的基础ღღ✿◈★，没有扎实的体育工作ღღ✿◈★，人文与理性的发展都将失去依托ღღ✿◈★。重庆一中将继续深化体育课堂教学改革ღღ✿◈★，创新体育教学方式ღღ✿◈★，致力于激活蕴含着深厚底蕴的新时代体育精神ღღ✿◈★。”

　　重庆一中高中体育课程创新基地负责人ღღ✿◈★、工作室主持人沈清敏老师就构建运动与健康育人路径“三三模型”的进展情况进行了深入讲解新博2(中国)创新平台科技有限公司ღღ✿◈★。“三三模型”以三大优化平台为引领载体ღღ✿◈★，即教师互助成长平台ღღ✿◈★、学生素养提升平台ღღ✿◈★、课程创新研究平台ღღ✿◈★；以三大特色课堂为实践依托ღღ✿◈★，即高效课堂聚焦素养情境ღღ✿◈★、活动课堂培养兴趣特长ღღ✿◈★、智慧课堂融合信息技术ღღ✿◈★；以三大反馈数据为评价支撑冈仓鲇ღღ✿◈★，即教学数据ღღ✿◈★、学练数据ღღ✿◈★、健康数据ღღ✿◈★。

　　重庆市教育科学研究院体育教研员屈明作《体育与健康课程大单元教学设计》专题讲座ღღ✿◈★。

　　重庆市教育科学研究院体育教研员屈明老师作了《体育与健康课程大单元教学设计》专题讲座ღღ✿◈★。屈明老师从大单元实施的原因与内涵理解ღღ✿◈★、大单元构建的理念与目标冈仓鲇ღღ✿◈★、大单元构建的方法与路径ღღ✿◈★、大单元实施要求与案例四个方面全面而翔实地剖析了体育与健康课程大单元ღღ✿◈★，帮助与会的老师们理清思路ღღ✿◈★、深入理解冈仓鲇新博2(中国)创新平台科技有限公司ღღ✿◈★。

　　屈明老师围绕大单元实施的原因ღღ✿◈★，提出新时代体育人应该培养什么样的时代新人冈仓鲇ღღ✿◈★，体育课程应该如何肩负新时代育人的使命ღღ✿◈★，培养有理想ღღ✿◈★、有本领ღღ✿◈★、有担当的“三有新人”ღღ✿◈★。由传统教学面临的问题“重视单个技术教学ღღ✿◈★、缺乏整体教学理念”“碎片化ღღ✿◈★、蜻蜓点水式的教学”“竞技体育根深蒂固ღღ✿◈★，训练式教学”“温柔体育ღღ✿◈★，三不七无体育”等问题为导向ღღ✿◈★，提出体育课程大单元教学是指对某个运动项目或项目组合进行18课时及以上的相对系统和完整的教学ღღ✿◈★。

　　大单元不是知识点导向ღღ✿◈★，是从知识点走向单元ღღ✿◈★，从单元的立场运用教材ღღ✿◈★。大单元教学使学生既能掌握所有项目的运动技能ღღ✿◈★，又能加深对该项目运动完整的理解和体验ღღ✿◈★。从核心素养出发ღღ✿◈★，解读新课标新博2(中国)创新平台科技有限公司ღღ✿◈★，结合具体的案例探究大单元设计ღღ✿◈★，屈明老师借助教学案例新博2(中国)创新平台科技有限公司ღღ✿◈★，直观形象地将大单元整体教学设计ღღ✿◈★，以及课堂应该如何调整作了分享交流ღღ✿◈★。

　　屈明还深入讲解了大单元设计的原则与要求ღღ✿◈★，以及大单元构建的具体方法ღღ✿◈★。大单元的学习主题ღღ✿◈★，统领完整的教与学ღღ✿◈★，题目以素养统领整个单元的“教”“学”“练”“赛”“评”ღღ✿◈★，主题要有概括性新博2(中国)创新平台科技有限公司ღღ✿◈★、统领性ღღ✿◈★。单元教学目标从核心素养三个维度呈现ღღ✿◈★，项目特有价值ღღ✿◈★。单元教学结构图是对基本知识ღღ✿◈★、基本技术冈仓鲇ღღ✿◈★、技战术运用ღღ✿◈★、展示与比赛4个方面整体安排ღღ✿◈★，内容安排是否层层递进ღღ✿◈★，是否螺旋上升新博2(中国)创新平台科技有限公司ღღ✿◈★。最后进行多维度单元学习评价ღღ✿◈★，注重“教”“学”“练”“赛”“评”一致性ღღ✿◈★，真正落实核心素养ღღ✿◈★，保证教学的有效性ღღ✿◈★。特殊应用材料ღღ✿◈★。nb88新博(中国)官方网站ღღ✿◈★。新博2平台一家受欢迎的游戏平台ღღ✿◈★，nb88新博ღღ✿◈★，特殊应用电子nb88新博app登录重型机械ღღ✿◈★，